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昭昭系列教学札记

 
 
 

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陪.读(2)  

2015-09-30 16:40:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                陪.读(2  陪的过程也是彼此成长)

                                                                ___昭昭教学札记之794  2015-9-30  周三  阴

注:国庆长假即将开始,各位家长朋友,小朋友们,国庆节安好。希望大家再国庆期间出行安全,10月8日返校时,希望看到的,是意气风发、整装待发的样子。

      今天会发下来梓默同学整理的成绩条,今天早晨说了这件事时,教室里彼时挺立着一个个傻乎乎又带点凝重气氛的头颅,还有一张张略略有点忐忑的脸。四次成绩不能说明什么,也能说明一点什么,大家慢慢来......

       陪伴的过程也是彼此成长的过程!

      这是我看这份特殊作业过程中不断的感受——沛元家长在听读过程中,“想起前日,因某事训斥儿子,你如果再这样......将来一定......当时儿子竟然反驳道:你这样把我将来都看到了,我还做什么呢?我听了一怔,是啊,我有什么权利设定孩子的未来,更有什么权利扼杀孩子心中的理想呢?啊,罢罢罢,人生既然如此短暂,何必庸人自扰,什么年龄做什么事吧,只要他尽力做好每件事,无论结果如何,都应该觉得充实,满足。每天做一个快乐的人,也许是我们为之父母的最大心愿吧”,为“静静地读一首诗,和孩子一起学习、成长”的沛元爸妈叫一声好,在做父母的过程中,大家基本上都是新手上路,不是专家父母,所以我们会出错,会绕弯儿,不要紧,像沛元爸妈一样,知道及时反省,及时更正,那就是极称职父母了!

       濛奇(妈妈?爸爸?)提及:“女儿从小就会感叹美好时光的流逝。尽管如此,万物相生,从最近的小升初告别与迎新中,已仿佛看见她学会放弃,知足和向往。这来之不易的成长让我欣悦。但愿她已读懂这首诗。”濛奇妈妈看来是个很敏感的家长啊,细致的观察,对女儿关于这首诗歌的理解,不用强求,面对天上心中那轮月,每一个个体生命在任何阶段都有自己不同程度的体悟,李白的诗“床前明月光,疑是地上霜”连刚学语的幼儿都能呀呀背诵,可是要到什么时候才能真切痛悟:“举头望明月,低头思故乡”呢?这个不言而喻。所以就如佳琪妈妈的欣赏:小女很喜欢这首诗,很快背会,而且炫耀般的一遍一遍的给爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥的背通,就要这份“如醉如痴”的喜欢已足够,钱钟书云:你已经吃到美味的鸡蛋,又何必追问是哪只母鸡下的呢?多年以后,已经成为大姑娘的佳琪是不是能鲜活回忆起今年中秋夜那份“炫耀”呢?想起那份炫耀时此时的圆满是否映衬着彼时的境遇?是不是不用讲就能意会的:人生代代无穷已,江月年年望相似!

        所以,当看到雨潇爸爸认真的注解听到女儿传达的这份作业时时在9月26日的西安,而回到北京第一件事就是完成孩子的作业时,我感动于雨潇爸爸写道:“作为孩子的好伙伴,我一直言出必行。”对于雨潇爸爸这类资深“攻城狮”,“理科男”,没有什么积累有什么关系呢?女儿需要的,只是这“言出必行”爸爸的陪伴。

       梓默妈妈中秋节前夜才拖着疲惫的身躯外出出差回到家中,早晨还在挣扎要不要马上起床,一听儿子在隔壁窃窃的背书声音,想到自己像儿子一般大的时候,孩子的姥爷是如何教读这首诗的,当时的自己盯着阳光透过乱舞的灰尘,想着评书就要开始了,是多么的不耐;而今,儿子能够流利的背出自己喜欢的诗歌,想到当年自己的父亲......唉,这就是人生代代!作为出差归来的妈妈,走近儿子的房间,拿起小册子,大声的读起:春江潮水连海平,海上明月共潮生......

        看完,久久的沉默。

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