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昭昭系列教学札记

 
 
 

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各得其“好”  

2015-04-17 16:14:15|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                  各得其“好”

                                                                  ——昭昭教学札记之729   2015-4-17日  周五 晴好

  此刻,小仓和小占两个家伙儿,正在我办公室里当着“助教”。

  小仓和小占这种对理科就如见了亲人的孩子,我向来有一丝怜惜——并非觉得哎,你学文不怎么的,我就不怎么喜欢你,不是这样的浅薄。反而,我心生怜惜:这样思维直接的孩子,非要让他在文学的海洋里扑腾,其实,多么难啊!所以,哪怕是我认为蛮简单的诗歌,这俩单纯的孩子,做起来还颇为费劲儿呢。什么“苦其心志”要写成“苦其心智”啊,这样,我就想:得,不如让他见识种种奇葩,自己眼睛不够利,我来教你,你再去识别,识别二十人,你还不会,那就真奇怪了。各得其“好”么。

    今天进行第三单元测试反馈,出题老师还真是有水平,难度提上来了——于是平行班和实验班立刻有了可怕的鸿沟。这真是让我无奈,也纳闷:同样的教法,这在一个班中教学,因为是班主任,基于此甚至还有点小私心:尽量细致地梳理,反复扎实类型题。好家伙,这次真要命,一个班80分以上的有28人,一个班只有10来人!真是仰天长叹。在四班,或许因为初三我才接班的原因,学生们抵触的,其实真不少。这些稍微机灵的家伙,不知是因为老师换多了已经麻木成“小油条”了呢?还是因为“过尽千帆皆不是”?反正足足有一个学期都是在反复较量中前行。至今,我的墙上还挂着一些奇怪的“协议”,譬如:“我自愿不写作业,若有不良后果,一切自负”之类奇葩的签条。为啥?作呗。刚才,一个签字的家伙还在我办公室盯着签条看了半晌。如此这般,到现今,这个班算是梳理差不离了,上课状态非常不错,效率也很高,今天诚心诚意夸奖了她们。可叹——

     今天课堂上讲试卷时,对着其余几个学生,因为仔细研究了他们扣分的规律,发现:“唉,不是不报,时候未到”啊,现在知道学了,也在意了,可是时日荒废的结果,在一点点呈现。唉,我只能用“浪子回头金不换”来宽慰。

    这两个月,就“各得其好”得了。

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