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昭昭系列教学札记

 
 
 

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说说公平  

2015-11-24 15:56:12|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                 说说公平
                                                                 ——昭昭教学札记之829   2015-11-24   周二  雪寒
  外面又下起雪来。
  突然想起上午一位班主任气呼呼的对我说:真是受不了,家长群里有些家长讨论些什么问题呢?甲说,为什么不让咱孩子玩四楼的体育设施啊?乙呼应:对啊,这不是资源分配不均吗?丙说:对啊对啊,太气愤了,最讨厌这种二等公民的对待,就因为咱们穿这一身校服......对了对了,附中图书馆也不让我们学生进去看,简直就是歧视!......
    议论得真欢。
    我自然挤兑这家伙“活该”!谁叫你趴在群里呢,眼不见心不烦,我们班的群或许没有,或许也有,但那都与我无关。
    不知为何,突然想起几年前的学生小马,挺不错的一个女生,就是特别爱激动。记得也是初一在附中这面上课时,经常经常的“受伤害”——某次吃饭附中学生又对着她说怪话咯,某次附中学生又插队咯,某次球赛裁判又偏向附中咯......每天都处于“圣斗士”的行列,与现实中想象中的敌人在“厮杀”着,于是弄得激愤不堪,我看她实在痛苦,因为屡次在作文里发泄对这些“不公平”的不满,就找她谈谈话:“你这样的激愤,对于事情本身而言,有什么帮助吗?”迟疑中;“这样的情绪激动,倒是有几分少女的愤青情怀,只是,对你有什么好处呢?”垂下头;“你如果真这样的讨厌附中学生,觉得自己受辱,低人一等,莫若化悲愤为力量,初三干掉他们,考进附中高中,挤占他们的名额,岂不大快人心?”......
    或许诸君以为我是在说风凉话。其实,还真不是:每年考进附中的,资源学生多得很;每年附中高考,前几名的,资源出去的学生大把的是。
    四楼的设施为何不让学生进去用?因为这是为老师设置的。作为老师的我,实话讲,那样爱好体育,也没有去“享用”一番,一则没有那么多时间,二则我自己也颇为“乖觉”,这确实不是资源的地盘,何苦非要到这里去求公平?有空我自己在树林里跑跑跳跳,一样能锻炼身体,我不会让人轻易用有色眼镜来瞧我,不给他机会,行不行?倒是喊着叫着要公平的家长朋友们,与其喊,莫若做,要不找相关部门投诉;要末,就只有像上面我所说的了:好好教养自己的孩子,高中考进自己最想进的学校,大学升入属于最稀缺资源的大学——以实力来争取,最好不过。
     这样,才能求到可贵的“公平”吧!
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