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昭昭系列教学札记

 
 
 

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繁琐之事儿  

2014-09-19 16:35:27|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                              繁琐之事儿(关于背书与抄书)

                                                               ____昭昭教学札记之621   2014-9-19日  周五  晴好

   近日教学朱自清先生的散文名篇《绿》。

   已经写得淋漓尽致了,对语言、修辞的使用已经快要达到极致了,如何解读?那语言还能超过作家?尽管,有的人不喜欢这篇文章,觉得他写得肉麻,一个大男人,写这么肉麻的东西,毫无阳刚之气嘛!这倒是仁者见仁智者见智的事情,男性就没有热情洋溢的时候?所以说,这文,已经是运用汉语的典范了。

   今天上课,请梦伊起来背诵,结果这姑娘从前往后背诵,情感饱满,几乎一个字也没有错,真是太棒了,近日有发现,映柔、佳悦、家杰等孩子,喜欢有空就喃喃自语背几句,相互督促,竟然背得极其流畅。我很是感动:背诵这门功夫,要说也不太容易,背诵几首诗词,其实不难,难的是这种散文,语句与语句之间的衔接甚至不按理出牌,要背诵,几乎得紧紧贴着作者思维走,所以有时候我会给他们说,能够流畅背诵(如果先老老实实抄写一遍,更妙,更牢靠),甚至不必听老师讲解了,因为你已经最直接的同作者对话了,你也有自己的见解,能用自己的人生体验与作者交互慰藉,这就是很好的感悟,还用老师干什么呢?

   以前,曾有家长质疑过我,觉得让学生抄写文章,甚至老长的文章,简直类同刑罚么。后来,发现我自己也在抄写更加长的《诗经》,英国小说《傲慢与偏见》,发现孩子在抄写过程中得到了很多好处,终于不再絮叨了。

   所以,听见孩子们琅琅背书声,特别愉悦,感觉如同一个老夫子一样忍不住摇头晃脑才好。

   (附加:今天班里发生一起可爱之事,爱发脾气的冲动性少年,把厕所门给踢坏了,学校负责这方面的工人找到他,说:你帮我查查是谁把门给踢坏的?结果这家伙赶紧去承认了,承认呢?其实也就是让年级组长好好教育呗。刚才他哭哭啼啼找到我,甚为懊恼,觉得还不如不承认呢,万一找到他爸爸,还不被“打死”?我忍不住笑出声来,真是个小男孩!还是那种莽里莽气的男孩!男孩子弄坏了门固然不对,可是男孩承认错误承担相应责任不知比这可贵多少呢。正是因为你颠颠儿承认了,我倒觉得,你父亲也一定会觉得这才是希望!)

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