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昭昭系列教学札记

 
 
 

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孤独的一川  

2013-12-03 17:36:56|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                         孤独的一川

                                                                          ——昭昭教学札记12月3日  周二  晴好

    今天同学们拍照了,大概是为毕业采摘相片之类。

    我们班挪来挪去竟然折腾到最后——体育大课据说只能上半截,然后大家到四楼拍照。邈兄和温兄管理很好,早早就把大家从操场上轰到上面排好队,可是前面一个班貌似慢得很,看到下面操场上热火朝天,这些活分的家伙呆不住了,我说:那就下去再玩二十分钟吧。一哄而散。明明反应慢得很也很探究:什么?我们还要下去啊?他是不愿意折腾了。明明每天据说要和物理老师探讨天上地下的问题,抓紧一切机会,我很敬佩松松姐,每一次都要严阵以待。而今天课堂上明明一贯探讨:“为什么呀?为什么要舍鱼而取熊掌呀???”快把飞飞和对对两个小老师往疯里逼。

     昨天我有布置一个“特别”的作业:自己为自己布置一份最合适的语文作业。

    今天一来,问川川:作业呢?川哥为难:没法收啊。我说:怎么没法收啊?放学我一个一个查一查。

     放学一查,他们开始略略害怕起来,什么摘抄的,什么基础的?什么小作文的?不一而足。我只问:“这是你目前语文方面最大的问题吗?”单单这一问,很多学生都低着头无法回答,有人支支吾吾:“我知道我最大的问题是阅读中的大题。总是回答不全。”“那你为什么不仔细研究一下该怎样思考该怎样回答呢?”......“我爸爸帮我听写诗词了。这些是写错的或者容易考查的。”“那你为什么错呀?知道错在什么地方吗?”看了很久,愣是看不出来,我明白了,她根本没理解,生生默写,不错才怪呢。

      这么一查下来,发现,几乎只有一川等几个同学能够清晰知道自己问题在哪里,他辛辛苦苦准备了一篇文章,自己做,自己修改,自己强化,我知道,要做出这样一份作业来,不动脑子是绝对不行的。

      真是涌起一阵悲哀:下放了权力给他们,让他们在匆忙之余停下来,想一想,看一看,走向何方,可是——

      孤独的一川啊!

 

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